SOMALILAND und PUNTLAND SETZEN AUF BILDUNG – Somaliland et Puntland misent sur l’éducation pour se créer un avenir

Somaliland und Puntland setzen auf Bildung, um eine Zukunft zu schaffen
Hargeisa (AFP) – 2012.05.10 15.51 Uhr – von Aymeric Vincenot
schulebannerRelativ abseits des Chaos, das das südliche und zentrale Somalia seit 20 Jahren erfasst hat, verlassen sich die abtrünnigen Regionen Somaliland und Puntland auf Erziehung ihrer Jugend, um sich eine Zukunft zu schaffen.
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Somaliland et Puntland misent sur l’éducation pour se créer un avenir
HARGEISA (AFP) – 10.05.2012 15:51 – Par Aymeric VINCENOT
Relativement préservées du chaos dans lequel sont plongés le sud et le centre de la Somalie depuis 20 ans, les régions dissidentes du Somaliland et du Puntland misent sur l’éducation de leur jeunesse pour se créer un avenir.

Des écolières somaliennes
Somalische Schülerinnen
Des écolières somaliennes
Foto (c) AFP/Archives – by Mustafa Abdi

Pour la “République du Somaliland”, l’enjeu est hautement politique. Depuis qu’elle s’est auto-proclamée indépendante en 1991, à la chute du régime somalien du président Siad Barre qui allait plonger le reste du pays dans la guerre civile, cette région du nord de la Somalie cherche à devenir un pays reconnu par la communauté internationale.
Pour la région autonome voisine du Puntland – fondée en 1998 et qui n’a pas fait sécession mais dispose de ses propres institutions et administration – il s’agit surtout d’éviter que ses jeunes aillent grossir les rangs des pirates somaliens, qui sévissent en majorité depuis ses côtes, ou ceux des islamistes.
“Un pays ne peut être fort que quand il a des ressources humaines”, explique à l’AFP la ministre de l’Education et des Etudes supérieures du Somaliland, Zamzam Abdi Adan, qui ne croit pas à une réunification de la Somalie.
“Nous essayons de construire des ressources humaines solides”, autour de deux axes prioritaires, “égalité des sexes et intégrité”, poursuit cette ancienne professeure, seule femme du gouvernement.
Peu de chiffres sont disponibles, une vaste étude est toujours en cours, mais elle estime qu’entre 50 et 55% des enfants du Somaliland sont scolarisés.
“Nous essayons de convaincre les parents d’envoyer leurs enfants à l’école”, explique la ministre, qui a lancé en 2011 la gratuité de l’éducation primaire et commencé à intégrer les professeurs – auparavant payés par les frais de scolarité – dans la fonction publique.
En 2012, le pays va consacrer 10% de son budget national, soit 4 millions d’euros, au secteur éducatif.
Le Puntland voisin compte lui faire passer ce pourcentage de 3,5% cette année à 7% l’an prochain.
“Le secteur éducatif est très important”, a assuré récemment son président, Abdirahman Mohamud Farole, à une délégation de l’Union européenne, premier bailleur de fonds de la Somalie, qui consacre 85 millions d’euros par an au secteur éducatif sur l’ensemble du territoire somalien, Somaliland et Puntland compris.
“Plusieurs générations ont été perdues, déjà sous le régime Barre, pas seulement durant la guerre civile”, a-t-il souligné. “Nous ne voulons pas d’islamisme radical”, a-t-il poursuivi, alors que les shebab, sous pression militaire dans le centre et le sud du pays, sont suspectés de vouloir s’implanter au Puntland.
Lutter contre l’extrêmisme
“L’éducation est la seule manière de contrebalancer l’extrémisme en Somalie”, estime le ministre de l’Education de la région autonome, Abdi Farah Said Juxa, “il est important de (…) donner un avenir”, aux jeunes de la région.
“Sans éducation, il n’y a pas d’espoir”, et les jeunes “iront rejoindre des activités néfastes, telles que la piraterie et la criminalité”, poursuit-il.
Le soutien européen “contribue à empêcher que les jeunes non qualifiés plongent dans les activités extrémistes”, explique à l’AFP Isabel Faria de Almeida, chef de la section “Education et Développement économique” de la délégation de l’UE pour la Somalie.
Il vise également, ajoute-t-elle, à scolariser plus de filles, encore sous-représentées, particulièrement dans le secondaire, même si leur nombre est en constante augmentation.
Malgré leur volonté affichée et le soutien de l’UE, qui outre la formation, la construction et la réhabilitation d’écoles, paye les salaires d’une partie des professeurs, les deux régions font face à de nombreux défis.
“Les classes sont surchargées, les tables trop peu nombreuses”, explique Nassir Jam Bulale, principal de l’Ecole Fadumo Bihi à Hargeisa – “capitale” du Somaliland – où les élèves s’entassent à quatre sur des bancs prévus pour deux.
Pour son collègue, Ali Ahmed Balayah, directeur de l’Ecole Mohamed Ahmed Ali, l’un des problèmes majeurs est le faible salaire des professeurs, environ 100 dollars (75 euros). Résultat, les plus expérimentés partent vers l’enseignement privé, où la paie peut être trois fois plus élevée.
Le ministre de l’Education du Puntland considère lui que la formation des professeurs est “l’une des questions prioritaires” dans sa région.
“Nous avons besoin de plus de classes, plus de professeurs (…) plus d’eau, plus d’électricité, plus de tout”, énumère son homologue du Somaliland.
© 2012 AFP

Somaliland und Puntland setzen auf Bildung, um eine Zukunft zu schaffen
Hargeisa (AFP) – 2012.05.10 15.51 Uhr – von Aymeric Vincenot
Relativ abseits des Chaos, das das südliche und zentrale Somalia seit 20 Jahren erfasst hat, verlassen sich die abtrünnigen Regionen Somaliland und Puntland auf Erziehung ihrer Jugend, um sich eine Zukunft zu schaffen.
Für die “Republik Somaliland” ist das Thema hochpolitisch. Seit ihrer selbsternannten Unabhängigkeit im Jahr 1991 … sucht sie die Anerkennung der internationalen Gemeinschaft.
Für die benachbarte autonome Region Puntland – im Jahr 1998 gegründet, aber nicht abgefallen, sondern mit eigenen Institutionen und Verwaltung – ist das wichtigste Thema, sicherzustellen, dass die jungen Leute nicht in die Reihen der somalischen Piraten oder jenen der Islamisten gehen.
“Ein Land kann nur stark sein, wenn es humane Ressourcen hat”, sagte gegenüber AFP die Ministerin für Bildung und Hochschulbildung in Somaliland, Zamzam Abdi Adan, die nicht an die Wiedervereinigung Somalias glaubt.
Zwei Prioritäten bei ihr: “Wir wollen starke menschliche Ressourcen aufzubauen versuchen”, “Gleichstellung der Geschlechter und Integrität”, sagt diese ehemalige Professorin, die einzige Frau in der Regierung.
Einige Zahlen stehen zur Verfügung, eine große Studie ist im Gange, aber es wird geschätzt, dass zwischen 50 und 55% der Kinder in Somaliland eingeschrieben sind.
“Wir versuchen, Eltern zu überzeugen, ihre Kinder zur Schule schicken”, sagt die Ministerin, die im Jahr 2011 unentgeltlichen Grundschulunterricht einführte und die Lehrer, die zuvor von Studiengebühren bezahlt wurden, in den Öffentlichen Dienst übernahm.
Im Jahr 2012 wird das Land 10% seines nationalen Budgets oder 4 Millionen Euro in den Bildungssektor stecken.
Im benachbarten Puntland steigt die Bildungsinvestition von in diesem Jahr 3,5% auf 7% im nächsten Jahr. “Der Bildungssektor ist sehr wichtig”, versicherte vor kurzem dessen Präsident Abdirahman Mohamud Farole einer Delegation der Europäischen Union, dem ersten Geber von Somalia, der jährlich 85 Miollionen € für den Bildungsbereich “in ganz Somalia, einschließlich Somaliland und Puntland” einbringt.
“Mehrere Generationen sind verloren gegangen, bereits im Rahmen des Barre-Regimes, nicht nur während des Bürgerkriegs”, sagte er. “Wir wollen keinen radikalen Islam”, sagte er.
Kampf gegen den Extremismus
“Bildung ist der einzige Weg, um dem Extremismus in Somalia zu begegnen”, sagte der Minister für Bildung dieser Autonomen Region, Abdi Farah Juxa: “Es ist wichtig, (…) der Jugend eine Zukunft zu geben”.
“Ohne Bildung gibt es keine Hoffnung,” und junge Leute “werden sich schädlichen Aktivitäten wie Piraterie und Kriminalität anschließen”, sagt er.
Europäische Unterstützung “trägt dazu bei, junge Ungelernte vor dem Eintauchen in extremistische Aktivitäten zu bewahren”, sagte der AFP Isabel Faria de Almeida, Chefin der Kommission “Bildung und wirtschaftliche Entwicklung” der EU-Delegation für Somalia.
Es zielt auch darauf ab, sagt sie, Schulbildung für Mädchen zu bieten, die noch immer unterrepräsentiert sind, insbesondere in der Sekundarstufe, auch wenn ihre Zahl ständig zunimmt.
Trotz der Bereitschaft und Unterstützung der EU, die zusätzlich zu den Ausbildungskosten und denen von Bau und Sanierung von Schulen die Gehälter von einigen Lehrern bezahlt, begegnen die beiden Regionen vielen Herausforderungen.
“Die Klassen sind überfüllt, zu wenig Tische”, sagte Nassir Bulale Jam, Direktor der Schule Fadumo Bihi Hargeisa – “Hauptstadt” von Somaliland – wo die Studenten auf für zwei vorgesehenen Bänken zu viert sitzen.
Für Ali Ahmed Balayah, Direktor der Ecole Mohamed Ahmed Ali, ist eines der wichtigsten Probleme das niedrige Gehalt der Lehrer, etwa 100 Dollar (75 Euro). Ergebnis: erfahrenere Lehrer gehen auf private Schulen, wo der Lohn dreimal so hoch sein kann.
Der Minister für Bildung von Puntland betrachtet Lehrer als “eines der vorrangigen Themen” in seinem Bereich.
“Wir brauchen mehr Klassenzimmer, mehr Lehrer (…) mehr Wasser, mehr Strom, mehr von allem”, listet sein Amtskollege in Somaliland auf.
© 2012 AFP

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